林木子身边坐着的也是一个小女孩，看着大约只有八九岁的模样，身材瘦小得有些过分，一看就是严重的营养不良。她在上课时态度异常认真，专注地聆听着每一个知识点。林木子决定这节课也要好好听讲，以便了解当前的教学水平到底如何。
    经过一节课的学习，她已经大致掌握了这些知识，虽然对于她来说这些内容并不难，但刘老师给人的印象非常深刻。刘老师看上去是那种特别温柔婉约的女性，整个人散发出一种腹有诗书气自华的气质，说话也带有一种典型的江南女子的韵味，因此这一节课听下来让人感到十分愉悦和享受。
    一节课的时间眨眼间便过去了，刘老师宣布下课后，坐在一旁的小女孩立刻主动与林木子攀谈起来。同时，周围还有其他一些同学也凑了过来，他们对林木子充满了好奇。毕竟，以林木子这样的年纪，通常应该在隔壁班级上课才对。所以，一下课大家就纷纷围拢过来，想要一探究竟。
    林木子也不怯场，大大方方地向周围的同学介绍了一下自己。通过一番交流，林木子得知坐在身旁的同桌名叫黄书雅。她觉得这名字还挺好听。
    接着，林木子仔细观察起这位同桌来。只见黄书雅身上穿着略显小巧的衣裳，然而摆在桌上的书本却格外整洁有序，可以看出其主人对它们十分爱惜。在这个特殊的时代背景下，女孩子们想要上学读书实在面临着太多的艰辛与不易。她们不仅要去努力冲破社会观念和文化传统带来的层层束缚，还要去勇敢面对各种现实困境与挑战，才有可能赢得与男孩子们一样接受良好教育的宝贵机会。
    一方面，社会上陈旧落后的思想观念以及根深蒂固的文化传统，也许会给女孩子们的求学道路制造许多阻碍。在某些地方，依旧有人秉持着“女孩子无需接受过多教育”这样的错误理念，导致这些女孩子在家庭和社会中很难得到应有的支持与鼓励。另一方面，家庭经济状况常常也会变成女孩子们走进校园的重大难关。对于众多贫困家庭而言，承担孩子的学杂费、购置必要的学习用具以及维持最基本的生活需求等，无一不是极为沉重的压力和负担。
    然而，很多女孩子并未被这些难题击垮。她们依靠坚定不移的意志力与不懈努力，逐一攻克一个个难关，为自身的未来赢得了更多机遇。毕竟，这才初次见到这位女孩，双方并不熟稔，林木子也不愿追根究底地询问对方太多问题。往后日子还长着呢，可以先慢慢相处了解再说。
    课间休息只有短短十分钟，但还没过去几分钟，林奇便匆匆忙忙地赶来了。按照常理来说，此刻正是林木子返回教室的时候，但他在教室内苦等了整整一节课，却始终未见她的身影。因此，他不禁有些焦急起来，一下课便四处寻找。后来，他偶然间听闻有位同学说旁边的教室里来了一名年纪尚小的四年级小女孩。起初，他根本未曾联想到林木子身上，可实在遍寻不得她的下落，便抱着姑且一试的心态前来查看一番。费了九牛二虎之力挤开拥挤的人群后，他终于看到了坐在里面的林木子，一瞬间惊得目瞪口呆。
    自己找了一圈的人，竟然真的是同学口中的那个“小天才”，林木子看着林奇惊讶的样子，就想笑，但还是强忍着笑意，和旁边围着的同学说了一声：“这是我邻家的哥哥。”然后就拉着林奇走出了教室。
    尽管这个教室里都是四五六年级的学生，但还是有不少人认识林奇。毕竟，林奇在一二三年级的时候，也是男孩子们中的领头人物。而且由于这两个年级距离较近，所以当看到林奇来找林木子时，大家还是感到有些惊讶。他们惊讶于两人之间的关系，不明白为什么林奇会来到这里找林木子。