在惊险且刺激的竞技之下。
玩了几十届这种百人对战模式的校长们头一回领略到了战术的强大之处。
而清泉一中也确实爆了个大冷门。
本来以为是靠着白风来上分，结果在没有白风参战的情况下竟然还能做到领先天剑一中三个头的优势夺得胜利。
这让众校长简直不敢想象。
这下子在游戏领域常年第一的天剑一中竟然还有沦落到败者组的一天？
而且还是被中流学校给击败了？
在夺得胜利的时候，丁卯感觉自己整个人轻飘飘的。
好多年了……该有二十多年没有在这群人里享受过胜利的滋味了。
这种胜利，不是跟同类学校竞争，小打小闹的胜利。
而是跟天剑一中这种看似完全不可能战胜的学校竞争！
绝了真是！
而且这次还是堂堂正正地胜利，虽然运用了一点小战术，但这在大家眼里都不是问题。
于是天剑一中的小个子校长带头上前祝贺丁卯。
见众人像是二十年前那般如众星捧月那样聚过来，丁卯瞬间找回了年轻时的自信。
“厉害吧？我教的！”
此时他脸上的自豪已经完全收敛不住，或者说……他根本就没有去收敛。
然后在遭受了众人的白眼后才稍微安分一些。
这个秽土斑不清楚……但秽土矢仓肯定是离不开白风之手。
而丁卯这个对压场忍者嗤之以鼻的家伙自然也不可能去练习秽土斑，更别说教了。
就连秽土斑一段大招能不能接技能这种问题还要求助群聊，要说这群像疯狗一样……又猛又强还追着人咬的秽土斑是丁卯教出来的。
他们指定是不信的。
这么多年都是这样，哪里变强了？
所以，稍微推测一下，众人也不难想到白风身上。
“唉，这个白风……看来不仅是打游戏的一把好手，在教学上也是一个天才啊！”
“游戏和教学且不说，他能琢磨出这些打法来，本来就是一个相当厉害的事情了。”
“这叫什么？叫全才……可别忘了，接下来他可还要参加实战方面呢。”
“实战地址还是这座山，这么大的范围……就算再来两个白风也折腾不了多大动静。”
这时候丁卯弱弱开口道：“上次忘了跟你们说了，白风擅长时空间，主修水门系的。”
“你不早说？”
众人齐齐质问道。
丁卯见那么多人想要将迁怒到自己身上，连忙解释道：“你们也没问啊……”
“成事不足，败事有余！”
“要是能回到过去，真是瞎了眼了才觉得你人很靠谱。”
“这跟过去有什么关系？”
“因为现在认清了……”
……
三百多万的战力啊……还tm是时空间类型的，这相当于是可以在山头上称大王了。
不知道前几个月抓的那一批妖兽能不能禁得住白风折腾……
……
夜幕很快降临。
在白天的时候，清泉一中对战天剑一中的那个视频上传到网上之后，因为挂上了白风的标签，热度一直不低。
看过白风拿漂泊佩恩吊打小朋友视频的许多网友也都记住了清泉一中这个能培育出白风的学校。
这时候一看，竟然又是清泉一中，于是乎视频刚发出来就一堆人挤上去观看。
在看完一整局之后，令他们失望的是……竟然没看到白老湿。
但是能完整看下来这一整个视频的人。
据说精神状态都有些不正常。
有人笑个不停，看到秽土斑走两步都能被逗笑。
也有人慌乱不已，总担心身边的灌木丛会突然暴涨或天上砸下来两颗陨石什么的……
甚至有的人看完之后还嚷嚷着“道爷我成了”这种不明觉厉的话，然后这群人就在排位了多则上两三个小段，少则连胜了几局。
历史战绩里无一例外的查克拉秽土斑，不禁让人怀疑他是不是真修成了先天秽土斑圣体。
……
白风也是挑了一个不错的时间段开启了直播。
毫无疑问，他刚一开播，就已经霸榜了颜值区的区一位置。
不过目前的人气还远远不足游戏区的前五十。
差不多又过了十分钟左右，进直播间的人数开始有些放缓，不再像刚开始那样爆炸式增长之后，大概也就游戏区前十的人气。
游戏区目前人气最高的主播是秋疯。
本来他跟油头两人平分秋色，都是直播界的顶流，不过由于油头在一个名为“魔方”的小工作室举办的比赛中再次夺得冠军。
虽然工作室不大，但创造神话……不，但是比赛的热度还是挺高的，在世界赛的预选赛之前就开始举办，b格也是拉满的。
油头在里面本来已经险些出局，不知是什么原因让他突然逆风翻盘，夺得冠军。
这个冠军含金量很足，油头也是实至名归。
但那股让他突然实力大涨的神秘力量却不知从何而来，只知道那几天戒哥对他很满意。
而正是这个冠军带来的热度，让油头一连好些天都超了秋疯，占据游戏区的区一位置。
但随着冠军热度逐渐消退，秋疯也开发出了一个船新打法，这些天也在排位中上分。
而且使用过的玩家都说好用。
因此热度大涨，网友们又都钻到秋疯的直播间里面去学大棒……学技术去了。
而白风这些天虽然不算忙，但也没什么时间去了解这些。
只是看今天的人气没有以往高，而且直播间的弹幕也都很奇怪。
全是在刷什么大棒什么的……
白风刚开始还没怎么去理会，直到后面刷的人越来越多了。
白风这才了解到，原来这个大棒指的不是秽土三代，甚至不是博人传木叶丸……
竟然是活着的老三代！
这可就非常奇怪了。
老三代的强度虽然不低……但也没理由这么热门吧？
这些天到底发生了什么事？
不过看在弹幕全在要求玩老三代，他也就决定秀两把。
毕竟你喜我做这种活，可是主播的基本素养。
……